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 Para escribir una fracciòn equivalente a otra, con nùmeros menores, dividimos el numerador y el denomiandor de la fracciòn por el mismo nùmero. Este proceso se le llama SIMPLIFICACION.
SITUACIÓN
Durante la clase de matemáticas, el profesor escribió en el tablero la fracción ½ y pidió a los niño(a)s que encontraran fracciones equivalentes.
PROCESO
En un primer momento, los estudiantes representaron algunas fracciones y a través de sus dibujos hallaron fracciones equivalentes.
Cuando creyeron que se les habian agotado las posibilidades "descubrieron" dos formas nuevas de hallar fracciones equivalentes: |
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