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    Criterios de evaluación

    TECNOLOGÍA 3º E.S.O. bilingüe-inglés

    ·To understand the basic advances which have been made and principal technological revolutions which have taken place throughout history.

    ·To research the historical evolution of a technological object.

    ·To assess the requirements of a technological process using a technical problem-solvingapproach, analysing context, proposing alternative solutions and implementing the best solution.

    ·To prepare technical documents employing verbal and graphic resources.

    ·To understand and observe rules concerning activities carried out in the classroom workshop.

    ·To participate inteam work methodically and responsibly, in order to solve technological problems.

    ·To carry out the techniques envisaged in a work plan, applying the criteria of economy, safety and respect for the environment to the use of materials and organisational resources, and assessing working conditions.

    ·To conduct ananalysis of technological objects, considering their form, function, technology and socioeconomic aspects.

    ·To be able toidentify a computer’s motherboard, microprocessor, different types of memory and storage, chipset, expansion slot, connectors, power supply, casing andinput and output peripherals. To understand the function of each of these elements, their importance and how they work within the overall system.

    ·To understand the functions of an operating system, and know how to carry out basic tasks using one of the systems available.

    ·To know how to use a graphic environment as a communication interface with the computer.

    ·To know how to connect physical components to a computer.

    ·To know how to interconnect several computers or devices. To know how to use and share resources on local area networks.

    ·To understand the various tasks involved in system maintenance and updating, together with their function and how to carry them out.

    ·To manage, store and retrieve information in different formats and on different devices.

    ·To understand the different types of computer programs used in technology projects: wordprocessors, spreadsheets, databases, computer-aided design and presentation tools.

    ·To know how to carryout tasks, make graphs, calculate average academic marks, draw up projectbudgets and perform other tasks using a spreadsheet program.

    ·To retrieveinformation using a database management system. To create, update and modify adatabase.

    ·To transferinformation from one program to another in order to create final documents.

    ·Draw sketches andoutlines of objects and simple projections in freehand and using instruments.

    ·Relate perspectivesand representation accurately within the dihedral system.

    ·Draw simple objectsfrom their viewpoints in cavalier and isometric perspective.

    ·Use the correct scalefor each technical drawing.

    ·Use the correctstandard lines for each technical drawing.

    ·Use the correctstandard procedure for dimensioning plans and three-dimensional objects.

    ·Measure segments andangles precisely, using the correct instruments.

    ·Use IT programs todesign and draw technological objects.

    ·To identify simpletransforming and transmitting mechanisms in complex machines explaining theirfunctions.

    ·To solve simpleproblems and calculate the gear ratio when necessary.

    ·To design, constructand control models with different mechanical operators.

    ·To evaluate theeffects of electric energy and their capacity to be converted into other formsof energy.

    ·To use instrumentsfor measuring basic electric magnitudes correctly.

    ·To determine voltage,intensity, resistance, electrical power and energy, using the correct concepts,measurement norms and magnitude calculations.

    ·To design electriccircuits using the correct symbols.

    ·To simulate and carryout simple electric and electronic circuits.

    ·To describe the components and function of machines and electrical objects.

    ·To describe and use electromagnetism in simple technological applications.

    ·To know about the process of generating electricity in different types of electric power plants.

    ·To describe the processes involved in the transportation and distribution of electric energy.

    ·To recognise the advantages and disadvantages of different types of power plant, the irenvironmental impact and the type of energy they consume.

    ·To know about the environmental impact of the generation of energy.

    ·To identify an describe Internet services.

    ·To access the Internet to use basic services: search for information, email, collective communication and upload information.

    ·To describe how distribution lists, forums and newsletters work.

    ·To describe the stages in creating a technology forum.

    ·To recognise basic Internet terminology (jargon, acronyms, Anglicisms, etc.)

    ·To use conferences to communicate in real time.

    ·To know the conditions for establishing a virtual community, the characteristics of instantmessaging, social networks, blogs and wikis.

    ·To describe the stages in designing a web site and uploading it to the web.

    ·To know how to download and distribute software and information from the Internet.

    ·To create a blog

    ·To distinguish different types of common communication signal and identify their type and means of propagation.

    ·To understand andexplain the general characteristics of propagation of electromagnetic waves,the organisation of the radio spectrum and the division of frequencies.

    ·To list the mostimportant types of artificial satellite and their functions.

    ·To represent a wiredtelephone system and its components, using some of its associated transmissionforms.

    ·To describe a radiosystem, explaining the need to modulate the radio waves and the systems in use and the demodulation produced in the receiver.

    ·To analyse the formation of images on a standard television screen and on a flat screen aswell as the current different systems used to send TV signals.

    ·To construct a simple device to send and receive signals.

    ·To describe the evolution of communication systems emphasising the importance of electric and electromagnetic signals in their development.

    ·To know about the dangers of electromagnetic waves and precautions to avoid them.

    ·To identify automated mechanisms in everyday technical systems, indicating the function that each one caries out.

    ·To use organisation charts or block diagrams to describe the control system, type and components ofan automated mechanism.

    ·To know about and usedifferent electromechanical elements that make up automated mechanisms.

    ·To analyse a controlsystem that includes a simple electronic circuit, identifying the sensor,comparator, controller, power amp, actuator and control process.

    ·To be familiar withterminology used in robotics: control card, control programs, etc.

    ·To construct a simplerobot capable of controlled movement using electric and mechanical systems.

    ·To recognise the impact of technological activity on the environment and social equality.

    ·To describe the most important objectives of environmental policies.

    ·To identify factors in human activity that contribute to environmental impact.


    Contenidos mínimos 3º E.S.O.-INGLÉS

    1.Documentos técnicos necesarios para la elaboración de un proyecto.

    2.Diseño, planificación y construcción de prototipos mediante el uso demateriales, herramientas y técnicas estudiadas.

    3.Empleo de herramientas informáticas, gráficas y de cálculo, para laelaboración, desarrollo y difusión del proyecto.

    4.Análisis y valoración de las condiciones del entorno de trabajo. Aplicación delas normas de seguridad al aula-taller.

    5.Instalación de programas y realización de tareas básicas de mantenimiento delsistema. Acceso a recursos compartidos en redes locales y puesta a disposiciónde los mismos.

    6.Herramientas básicas para el dibujo vectorial y el grafismo artístico.

    7.Conocimiento y aplicación de terminología y procedimientos básicos de hojas decálculo. Fórmulas. Elaboración de gráficas

    8.El ordenador como herramienta para la organización de la información: gestor debases de datos. Búsqueda de información, creación y actualización de una basede datos.

    9.Introducción a la comunicación alámbrica e inalámbrica. El espacioradioeléctrico. Satélites y sus aplicaciones civiles.

    10.Sistemas sencillos de representación. Vistas y perspectivas. Escalas.Acotación.

    11.Conocimiento y uso de dichos instrumentos de medida.

    15.Circuito eléctrico: magnitudes eléctricas básicas. Simbología. Ley de Ohm.

    16.Circuito en serie, paralelo, mixto.

    17.Circuito eléctrico: corriente alterna y corriente continua.

    18.Potencia y energía eléctrica.

    19.Montajes eléctricos sencillos: circuitos mixtos.

    20.Máquinas eléctricas básicas: dinamo y motor de corriente continua. Generaciónde la corriente eléctrica. Alternador.

    21.Efectos de la corriente eléctrica: electromagnetismo. Aplicaciones.

    22.Aparatos de medida básicos: voltímetro, amperímetro, polímetro.

    23.Energía eléctrica: generación, transporte y distribución.

    26. Energía y medio ambiente.Eficiencia y ahorro energético.

    Modo de obtener la calificación del alumnosegún los contenidos que haya adquirido.

    La evaluación delproceso de aprendizaje de los alumnos durante la Educación SecundariaObligatoria será continua y diferenciada según las diferentes áreas ymaterias del currículo.

    Los profesores evaluarán alos alumnos en cada uno de los cursos teniendo en cuenta los objetivosespecíficos y los conocimientos adquiridos en cada una de las áreas y materias,según los criterios de evaluación determinados en esta programación didáctica.

    El proceso de evaluacióncontinua será desarrollado por el equipo de evaluación, integrado por elconjunto de profesores de cada grupo de alumnos, coordinado por el profesortutor del grupo y asesorado por el equipo de orientación del centro. Lascalificaciones de las áreas y materias serán decididas por el profesorrespectivo. Las demás decisiones serán adoptadas por consenso del equipo deevaluación. Si ello no fuera posible, se adoptarán por mayoría simple y, encaso de empate, decidirá el voto de calidad del tutor. Queda entendido que enlas decisiones sobre promoción y titulación de un alumno solo participaránaquellos profesores que impartan docencia directa al mismo, así como el tutordel grupo.

    Las calificaciones se expresarán en los siguientestérminos: Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable y Sobresaliente,considerándose negativa la de Insuficiente y positivas, las demás. Estascalificaciones irán acompañadas de una expresión numérica de cero a diez, sindecimales, conforme a la siguiente escala: Insuficiente: 0, 1, 2, 3, 4;Suficiente: 5; Bien: 6; Notable: 7, 8, Sobresaliente: 9, 10.

    A los alumnos que obtengan en una determinada área omateria la calificación de 10 podrá otorgárseles una Mención Honorífica,siempre que el resultado obtenido sea consecuencia de un excelenteaprovechamiento académico unido a un esfuerzo e interés por el área o materiaespecialmente destacables. Las Menciones Honoríficas serán atribuidas por eldepartamento didáctico responsable del área o materia, a propuesta documentadadel profesor que impartió la misma, o profesores si hay más de un grupo. Elnúmero de Menciones Honoríficas no podrá superar en ningún caso el 10 por 100de los alumnos matriculados en el curso y área o materia. La atribución de laMención Honorífica se consignará en los documentos oficiales de evaluación conla expresión «Mención», a continuación de la calificación numérica obtenida ysu abreviatura será «M».

    Al final del periodo lectivo ordinario se llevará a cabola sesión de evaluación final ordinaria en la que se valorarán losresultados de la evaluación continua de los alumnos. Las calificacionesobtenidas por el alumno en cada uno de los cursos de la etapa se consignarán enel expediente académico.

    Los alumnos podrán realizar una prueba extraordinariade las áreas o materias que no hayan superado en el proceso de evaluacióncontinua. Su elaboración y calificación corresponde a los profesores que hanimpartido la materia y serán coordinados por el Jefe de Departamento. Serárealizada en los primeros días de septiembre. Tras la misma, se celebrará unasesión extraordinaria de evaluación en la que se consignarán en los documentosoficiales de evaluación todas las calificaciones positivas y negativas de losalumnos que hayan concurrido a dichas pruebas, así como la recuperación o no delas materias pendientes de cursos anteriores. La calificación final de cadaárea o materia para aquellos alumnos que no concurran a la pruebaextraordinaria será la obtenida en la convocatoria de junio

    Criterios de calificación

    Los anterioresapartados proporcionarán la nota ponderada de la evaluación del trimestre, cuyaproporción es la siguiente:



    Examen de evaluación



    Trabajo de investigación



    Actitud: atención, colaboración y participación en clase, presentación en tiempo y forma de los ejercicios y actividades, comportamiento, asistencia a clase, uso diario del inglés en la asignatura( cursos bilingües y 3º eso-inglés),…



    Trabajos específicos: Proyecto y memoria



    Cuaderno de clase



    Será necesarioalcanzar una evaluación positiva, tanto en los contenidos conceptuales,como en los procedimentales y actitudinales, para proceder a la acumulación delos porcentajes anteriormente citados. De modo que quien no obtenga una calificación positiva en las pruebas orales y escritas(de como mínimo un 3), en el cuaderno de claseo trabajos, y en su actitud, no podrá obtener una calificación positiva en laevaluación correspondiente.

    Mecanismos de recuperación


    + Para aprobar la asignatura será necesario obtener un 5 de media entre las tres evaluaciones del curso, teniendo como mucho una evaluación suspensa con al menos un 3.

    La 1ª y la 2ª evaluación tendrá una recuperación en la que se hará un examen y se pedirá unos trabajos adecuados al contenido impartido en cada una de las mismas.

    La 3ª evaluación no tendrá recuperación.



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