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  • sobre estas líneas, CONSULTA de: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN POR ASIGNATURA

    Criterios deevaluación

    1º E.S.O. bilingüe-inglés


    -Use fluently basic classroomvocabulary in English during the daily activities of learning.

    - Identify and solve common problems in the world aroundus, following the stages of technological processes in an orderly way.

    - Prepare the documents associated with reporting thestages of the project.

    - Work in teams, appreciate and respect the ideas anddecisions of others and take responsibility for individual tasks.

    - Understand and respect the health and safety rules inthe technology workshop.

    - Analyse technical objects, considering aspects ofform, function and technical and socioeconomic factors.

    -Analysethe effects of using technology on the environment.

    - Recognise the components of a computer (internal andexternal), how they work and relate to the machine as a whole and be able toconnect them correctly.

    - Know the functions of an operating system and how tocarry out basic operations, including maintenance and updating tasks.

    - Manage the graphic interface to be able to communicatewith the computer.

    - Administrate different documents, store and recoverinformation in different media.

    -Createdocuments in varied formats with text and images, using different applications.

    - Know the characteristics of communication betweenpeople and associate them with communication between computers.

    - Identify the elements of a computer network, shareresources and access shared resources.

    - Know how the Internet works, the concept of domainsand the services it offers, using email, chats or videoconferences.

    - Distinguish the elements of a browser. Find documentsusing URL addresses.

    - Know the most important search engines and thedifferent search systems, as well as the different types of portals and theiruses.

    - Distinguish the advantages and disadvantages of thetwo types of email.

    -Describethe steps needed to set up an email account and know how it works.

    - Differentiate the concepts of raw materials, materialsand manufactured products.

    - Classify raw materials according to their source.

    - Know where different materials come from and theiruses in manufacturing.

    - Identify the properties of everyday materials(physical, chemical and ecological).

    - Relate the properties of materials to how they areused in manufacturing products.

    - Value the environmental impact of technologicalactivity and acquire consumer habits that benefit the environment.

    - Know the basic properties of wood as a technicalmaterial, as well as the methods used to process it.

    - Identify the different types of natural wood, theirphysical properties and their more common technical uses.

    -  Know and describe the basic properties of metals ascommonly used technical materials.

    - Distinguish ferrous metals, their composition andtheir properties, and the steel-making process.

    - Identify different non-ferrous metals, theirproperties and the composition of the most important alloys.

    - Identify the most common technical uses of metals.

    - Know and use the tools and materials for technicaldrawing correctly.

    - Draw basic geometric shapes and lines precisely andneatly.

    - Draw sketches and diagrams of simple objects freehand.

    - Distinguish between the different orthogonalprojections of an object, correctly identifying the faces visible from eachviewpoint.

    - Represent adequately the dihedral projections of anobject.

    -Useenlarging and reducing scales and understand their concepts.

    - Recognise how important structures are as elementsthat resist loads in the construction of technical objects.

    - Know the different types of structure used throughouthistory, describing their characteristics, advantages and disadvantages.

    - Identify different structural elements present inbuildings and common constructions, and recognise their functions.

    - Understand the difference between the differentstresses, give examples and describe their effects.

    - Recognise the stresses that affect the elements of aspecific structure depending on particular loads.

    - Distinguish the conditions that a structure must haveto fulfil its purpose (stability, resistance and rigidity) and control theresources available to achieve these conditions.

    - Design and build simple structures that solve specificproblems, using the resources and concepts learnt in the unit.

     


    Contenidosmínimos 1º E.S.O. bilingüe-inglés


    1.Búsqueda de información, diseño, planificación y organización de tareas,gestión y valoración de trabajos.

    2.Diseño, planificación y construcción de modelos mediante el uso de materiales,herramientas y técnicas estudiadas.

    4.Elementos que constituyen un ordenador. Unidad central y periféricos.Funcionamiento, manejo básico y conexión de los mismos

    5.Sistema operativo. Almacenamiento, organización y recuperación de lainformación en soportes físicos, locales y extraíbles.

    7.Instrumentos de dibujo: de trazado y auxiliares. Uso de la regla, escuadra,cartabón y compás. Soportes, formatos y normalización.

    8.Bocetos y croquis como herramientas de trabajo y comunicación. Análisis deobjetos sencillos mediante la descomposición en vistas. Introducción a larepresentación en perspectiva.

    9.Materiales de uso habitual: clasificación general. Materiales naturales ytransformados.

    10. Lamadera: constitución. Propiedades y características.

    11.Técnicas básicas e industriales para el trabajo con madera. Manejo deherramientas y su seguridad.

    12.Repercusiones medioambientales de la explotación de la madera.

    13.Materiales férricos: el hierro. Extracción. Fundición y acero. Obtención ypropiedades características: mecánicas, eléctricas, térmicas. Aplicaciones.

    14.Metales no férricos: cobre, aluminio. Obtención y propiedades características:mecánicas, eléctricas, térmicas. Aplicaciones.

    15.Distinción de los diferentes tipos de metales y no metales.

    28.Internet: conceptos, terminología, estructura y funcionamiento.

    29.Búsqueda de información a través de Internet.

    30. El ordenador como medio de comunicación: Internet y páginas web. Herramientas yaplicaciones básicas para la búsqueda, descarga, intercambio y difusión de lainformación.


    Modo de obtener la calificación del alumnosegún los contenidos que haya adquirido.

     


    La evaluación delproceso de aprendizaje de los alumnos durante la Educación SecundariaObligatoria será continua y diferenciada según las diferentes áreas ymaterias del currículo.

    Los profesores evaluarán alos alumnos en cada uno de los cursos teniendo en cuenta los objetivosespecíficos y los conocimientos adquiridos en cada una de las áreas y materias,según los criterios de evaluación determinados en esta programación didáctica.

    El proceso de evaluacióncontinua será desarrollado por el equipo de evaluación, integrado por elconjunto de profesores de cada grupo de alumnos, coordinado por el profesortutor del grupo y asesorado por el equipo de orientación del centro. Lascalificaciones de las áreas y materias serán decididas por el profesorrespectivo. Las demás decisiones serán adoptadas por consenso del equipo deevaluación. Si ello no fuera posible, se adoptarán por mayoría simple y, encaso de empate, decidirá el voto de calidad del tutor. Queda entendido que enlas decisiones sobre promoción y titulación de un alumno solo participaránaquellos profesores que impartan docencia directa al mismo, así como el tutordel grupo.

    Las calificaciones se expresarán en los siguientestérminos: Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable y Sobresaliente,considerándose negativa la de Insuficiente y positivas, las demás. Estascalificaciones irán acompañadas de una expresión numérica de cero a diez, sindecimales, conforme a la siguiente escala: Insuficiente: 0, 1, 2, 3, 4;Suficiente: 5; Bien: 6; Notable: 7, 8, Sobresaliente: 9, 10.

    A los alumnos que obtengan en una determinada área omateria la calificación de 10 podrá otorgárseles una Mención Honorífica,siempre que el resultado obtenido sea consecuencia de un excelenteaprovechamiento académico unido a un esfuerzo e interés por el área o materiaespecialmente destacables. Las Menciones Honoríficas serán atribuidas por eldepartamento didáctico responsable del área o materia, a propuesta documentadadel profesor que impartió la misma, o profesores si hay más de un grupo. Elnúmero de Menciones Honoríficas no podrá superar en ningún caso el 10 por 100de los alumnos matriculados en el curso y área o materia. La atribución de laMención Honorífica se consignará en los documentos oficiales de evaluación conla expresión «Mención», a continuación de la calificación numérica obtenida ysu abreviatura será «M».

    Al final del periodo lectivo ordinario se llevará a cabola sesión de evaluación final ordinaria en la que se valorarán losresultados de la evaluación continua de los alumnos. Las calificacionesobtenidas por el alumno en cada uno de los cursos de la etapa se consignarán enel expediente académico.

    Los alumnos podrán realizar una prueba extraordinariade las áreas o materias que no hayan superado en el proceso de evaluacióncontinua. Su elaboración y calificación corresponde a los profesores que hanimpartido la materia y serán coordinados por el Jefe de Departamento. Serárealizada en los primeros días de septiembre. Tras la misma, se celebrará unasesión extraordinaria de evaluación en la que se consignarán en los documentosoficiales de evaluación todas las calificaciones positivas y negativas de losalumnos que hayan concurrido a dichas pruebas, así como la recuperación o no delas materias pendientes de cursos anteriores. La calificación final de cadaárea o materia para aquellos alumnos que no concurran a la pruebaextraordinaria será la obtenida en la convocatoria de junio

    Criterios de calificación

    Los anterioresapartados proporcionarán la nota ponderada de la evaluación del trimestre, cuyaproporción es la siguiente:


    1ºESO-bilingüe

    3ºESO-inglés

    Examen de evaluación

    40%

    40%

    Trabajo de investigación

    10%

    10%

    Actitud: atención, colaboración y participación en clase, presentación en tiempo y forma de los ejercicios y actividades, comportamiento, asistencia a clase, uso diario del inglés en la asignatura( cursos bilingües y 3º eso-inglés),…

    10%

    10%

    Trabajos específicos: Proyecto y memoria

    30%

    30%

    Cuaderno de clase

    10%

    10%

    Será necesarioalcanzar una evaluación positiva, tanto en los contenidos conceptuales,como en los procedimentales y actitudinales, para proceder a la acumulación delos porcentajes anteriormente citados. De modo que quien no obtenga unacalificación positiva en las pruebas orales y escritas( de como mínimo un 3), en el cuaderno de claseo trabajos, y en su actitud, no podrá obtener una calificación positiva en laevaluación correspondiente.

    Mecanismos de recuperación

     

    + Para aprobar la asignatura será necesario obtener un 5 de media entre las tres evaluaciones del curso, teniendo como mucho una evaluación suspensa con al menos un 3.

    La 1ª y la 2ª evaluación tendrá una recuperación en la que se hará un examen y se pedirá unos trabajos adecuados al contenido impartido en cada una de las mismas.

    La 3ª evaluación no tendrá recuperación.


     

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